Система обеспечения профессионального развития педагогических работников

Цели

• развитие кадрового потенциала в образовательной организациии, обеспечивающего качественное изменение педагогической практики для реализации приоритетных задач системы общего образования.

Показатели

        2.2.1 По учету педагогических работников, прошедших диагностику профессиональных дефицитов/предметных компетенций

• Количество педагогических работников, прошедших Диагностику профессиональных дефицитов на федеральном уровне (сервисами ФИОКО, Академии Минпросвещения и др.), в общей численности Педагогических работников общеобразовательного учреждения;
• Количество педагогических работников, прошедших Диагностику профессиональных дефицитов на региональном уровне (Цифровой профиль с IVквартала 2022 г., сервисы ККИПК, ЦНППМ и др.), в общей численности педагогических работников общеобразовательного учреждения;
• Доля пед.работников ШНОР, прошедших диагностику профессиональных дефицитов, из общего числа педагогических работников ШНОР общеобразовательного учреждения.

2.2.2. По учету индивидуальных образовательных маршрутов совершенствования профессионального мастерства педагогических работников, разработанных на основе диагностики профессиональных дефицитов

• Доля педагогических работников в общей численности педагогических работников муниципалитета, для которых разработаны индивидуальные образовательные маршруты на основе диагностики профессиональных компетенций и/или выявления профессиональных дефицитов;

2.2.3 По обеспечению ЦНППМ кураторами индивидуальных маршрутов и тьюторами

• Доля педагогических работников, получивших адресную методическую поддержку в разработке и реализации ИОМ (из числа пед.работников, у которых разработан ИОМ);
• Доля педагогических работников, обеспеченных персональным сопровождением в процессе повышенияквалификации и педагогического мастерства при реализации ИОМ (из числа пед.работников, у которых разработан ИОМ)

2.2.4. По поддержке педагогов, в том числе молодых, по реализации программ наставничества педагогических работников

• Доля педагогическихработников муниципальных образовательных организаций в возрасте до 35 лет в общей численности педагогических работников муниципальных образовательных организаций;
• Доля педагогических работников в возрасте до 35лет, участвующих в мероприятиях календаря дляданной категории работников;
• Доля педагогическихработников, участвующих в программах наставничества, от общего числа педагогических работниковобразовательной организации;
• Доля ОО, реализующих целевую модель наставничества педагогических работников, в общей численности ОО муниципалитета;

2.2.5 По выявлению кадровых потребностей в образовательных организациях муниципалитетов

• Доля ОО, имеющих вакансии педагогических работников;
• Доля педагогических работников общеобразовательной организации, имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемого учебного предмета,  в общей численности педагогическихработников общеобразовательной организации;
• Доля педагогических работников учреждений дополнительного образования, имеющих образование, соответствующее профилю преподаваемого учебногопредмета, в общей численности педагогических работников учреждений дополнительного образования детей;
• Доля педагогических работников, имеющих внутреннее или внешнее совместительство, в общей численности педагогических работников общеобразовательной организации

2.2.6 По осуществлению профессиональной переподготовки по образовательным программам педагогической направленности

• Доля педагогов, имеющих базовое непрофильное образование, прошедших профессиональную переподготовку пообразовательным программам педагогической направленности, в общем количестве педагогов ОО, имеющих базовое, непрофильное образование;

2.2.7 По организации повышения квалификации педагогических работников в рамках реализации приоритетных федеральных программ

• Доля педагогических работников общеобразовательных организаций муниципалитета, повысивших квалификацию по вопросам, связанным свведением обновленных ФГОС (в том числе, формированием и оценкой функциональной грамотности обучающихся, внедрением цифровой образовательной среды, реализацией деятельностного подхода) в общем количестве педагогических работников общеобразовательной организации;
• Доля педагогических работников, повысивших квалификацию в рамкахреализации РП «Успех каждого ребенка», в общем количестве педагогических работников ОО;
• Доля педагогических работников общеобразовательнойорганизации муниципалитета, прошедших обучение по программам из федерального реестра дополнительных профессиональных программ педагогического образования, в общей численности педагогов общеобразовательной организации

2.2.8 По реализации сетевого взаимодействия педагогов (методических объединений, профессиональных сообществ педагогов) на муниципальном уровне

• Доля педагогическихработников, участвующих в работе ОМО, в общей численности педагогов ОО;
• Доля педагогических работников общеобразовательнойорганизации, участвующих в работе РМА, в общей численности педагогических работников общеобразовательной организации.

Методы сбора информации

Анализ диагностики профессиональных дефицитов педагогов, анализ личных дел сотрудников административно-управленческого и педагогического персонала учреждения, анализ методических мероприятий и ИОМ педагогов, анализ информации, размещенной на сайте образовательной организации.

Мониторинг

Анализ результатов мониторинга

https://disk.yandex.ru/i/1de8P4LMSf-UEQ

Адресные рекомендации по результатам анализа

https://disk.yandex.ru/i/5eQFL7D5AWNREw

Меры, управленческие решения

Анализ эффективности принятых мер